Maandag 19 december. Week van de portfoliogesprekken: Hoe gaat het? Doe je wat je wil? Lukt alles wat je wil doen? Zijn er andere dingen die je ook nog wilt leren? Met een 15-jarige verloopt zo’n gesprek anders dan met een 8-jarige, maar beide zijn duidelijk in hun meningen en keuzes. Het begint altijd met het opruimen van je la. Wat blijft in je la? Wat mag mee naar huis? Wat mag weg? Ook een la van een 15-jarige kan behoorlijk vol zitten met dingen die allang naar huis hadden gemogen. Een agenda van 2009-2010? En van 2010-2011? Printjes met foto’s van personages uit de geschiedenisverhalen? Die mogen in de portfoliomap, leuk om nog eens te kijken over wie Herman allemaal verteld heeft. Bladen van huiswerk Chinees? Die mogen ook in de map. Ik vind het knap hoe hij voor elke les zijn weg kan vinden in deze la. Een slimme oplossing: 1 algemeen schrift “voor als ik mijn schrift van het vak zelf niet zo snel kan vinden”, hierin staan aantekeningen van allerlei vakken en hij weet waar.
Iedere keer weer verbazen wij ons over hoe deze jongen leert. Het lijkt alsof hij zijn kennis oppikt uit de lucht. Luisteren naar verhalen, goed om zich heen kijken, wat hij hoort en ziet razendsnel koppelen aan wat hij al weet. Games spelen, op internet informatie opzoeken als hij iets wil weten, en hij weet het en onthoudt het. Gekomen als 11-jarige, van jongetje jong-volwassene geworden, voorbeeld voor velen. Stoeit met jongere kinderen en leert, want hij wil dit jaar wel eindexamen doen in 3 vakken op Havo-niveau. Zo kan dat gaan, bij ons op De Vrije Ruimte.
